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  • 邯郸园本培训心得体会
    [来源:原创] [作者:sxjysadmin] [日期:11-12-23]

     

    邯郸园本培训心得体会
    涉县第一幼儿园   王青连
    2011年11月12日,我有幸参加了“邯郸市幼儿园园本教研观摩会”,本次会议由邯郸市第一、第二幼儿园为我们展示本园的特色教学,并听了位教师的精彩讲课,从中获益匪浅。现总结如下:
    一、听课评课方面
    1位教师都精心备课,深挖教材,充分发挥自身的潜能,具有较强的亲合力,拉近与幼儿的距离,为进入新课创造良好的氛围。两位老师---年轻、富有朝气,灿烂的微笑、动听的声音,一下子就赢得了幼儿的好感;通过自己与幼儿真诚亲切的语言交流,与幼儿一起走进了课堂。
    2、教学形式灵活,教学方法多样。
    位教师都充分发挥多媒体课件作用,展示课堂教学内容,并把教室环境布置的高低起伏、活动区域分的清楚明了,使幼儿有一种身临其境的直观感,教师根据内容进行精讲、启发,幼儿能展开讨论、发挥想象、大胆动手,再让幼儿仔细观察、体会和归纳,教师进一步总结,通过多种教学方法的灵活运用,这样能使幼儿系统地掌握知识,从而改变靠教师“灌输”、学生被动接受的“灌鸭子”形式,有效地激发了学生的学习兴趣,真正体现了学生为主体的教学模式。同时,这种直观教学、启发教学、视听教学、互动教学等紧密结合,能启发幼儿独立思考,给幼儿有自己的思维空间,发挥幼儿智能,有效促进幼儿相互交流,从而达到提高幼儿多方面能力的教学目的。
    3、课堂设计巧妙,环节清楚,安排合理。真正实现了把课堂还给幼儿,让学习充满欢乐的理念。节课所呈现的信息量非常大,而且都是幼儿感兴趣的资料,也是最能为本课知识服务的信息。所用事例都很贴近幼儿生活,容易引起幼儿的兴趣和共鸣。比如第二幼儿园的音乐课是用音乐带动作组织幼儿入场,第一幼儿园的数学课老师用项链导入课题。由此可以看出教师课前确实是下了很的工夫来备课。
    4、充分体现了学生为主体的新课程改革的理念。课堂气氛活跃,师生关系融洽和谐。整堂课有多次而且是有效的学生活动,使学生在不经意间就掌握了知识。
    5位教师个人素质较好,驾御课堂和教材的能力较强。对突发事件的处理恰倒好处,处变不惊,表现了作为一名教师的较高素质。
    6、本次教学运用了蒙台梭利的教学法,她独特的教育观念——让孩子通过自己的努力去自由地学习,让我有眼前一亮的感觉。无论是在我当教师还是作为人母的生涯中,它将永远指导着我,我要做到的是:我要给予孩子们充分的尊重与理解,让他们自由地发展,健康快乐的成长。我想这是我能做到的,也是我一定做到的。
    二、听课后的反思
    通过这位老师的授课,我进一步认识到赋予幼儿上课以鲜活的生命力,让其牢牢吸引幼儿成为教学的重中之重。只有确定以幼儿发展为本的课程价值取向,才能激发幼儿内在学习需求。
    1.教师应该应孩子的需要为其准备相应的学习环境。孩子发展的自由度取决于老师的准备情况。
    2.老师是一位观察者,要发掘孩子行为的细微差别。
    3.3~6岁是性格发展的关键期。
    4.给孩子的解答要使用最简洁的语言。
    5.充分尊重孩子的行为。
    6.让孩子参与我们大人的生活。
    7.我们决不能成为阻碍孩子发展的力量。
    8.培养一种感知觉的时候,要同时隔离其他感觉。
    9.教师有必要引导孩子,但不要让孩子感觉到教师无处不在。教师应当随时准备去引导孩子。
    幼儿是具有独立意义的人,幼儿是不断发展的人,现代化的教育应是能促进幼儿身心自由和谐,全面发展的教育。因此我决心在教学活动中,教师坚持从幼儿实际出发,深入到幼儿的生活之中,深入到幼儿的思想之中,针对幼儿成长过程中的兴趣之所在,困惑之所在,关键点之所在有的放矢,引导学幼儿体验、去感受、去思考、去实践,力争让幼儿在学习过程中有所触动,有所收获。一旦如此,幼儿就有可能会感受到学习的意义与价值之所在。从而真正解决幼儿在本课程学习活动中的动机问题,本课程的内在价值也才能得到真正的体现。在今后的教学生活中我决心大胆创新教法,营造生动活泼、自由创新的教学氛围,吸引学生“真心”参与教学过程,达到师生互动,共同发展的目的。